播音艺考生为什么口头表达能力的不强?
口头表达能力在听说读写“四基”中起着举足轻重的作用，那么，孩子口头表达能力的不强的原因有哪些?怎么锻炼?
孩子口头表达能力不强的现象及原因
1、孩子性格比较内向，平时羞于开口，与人交流时声音小，时常脸红。
2、孩子的思维与口头语言能力发展不协调，组织语言跟不上思维速度，说话时表现为语言不连贯，不够流畅。
3、孩子不够自信，不敢鲜明地表露自己的观点，说话经常吞吞吐吐。
4、孩子的生活比较单调，对交流话题不熟悉，交谈时常常是处于被动状态，有一句，答一句，变成被动地回答提问。
5、孩子缺乏口语表达的锻炼机会，常常表现为当众说话时词不达意，或者重复啰唆，层次模糊，缺乏条理。
准
吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。绕口令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活动。同音异调、字音相近、叠字重句是绕口令的鲜明特色，稍一失误，便会出现差错，因此在陪孩子练习绕口令时，首先要求父母的示范音准确。
说绕口令需要唇、舌、口等器官的整体协调性，舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等都直接影响发音的准确性。孩子的唇、舌、口等功能尚未发育完全，很容易出现气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题。为此，家长可在口腔技巧训练的基础上，根据孩子的实际，对孩子的口、唇、舌、喉等部位进行分类练习，努力促进唇、舌、齿等部位的灵活性。
慢
慢，就是要循序渐进。也就是指说的时候节奏适度，学的时候要一步步来，不能操之过急。对孩子来说，学说绕口令无外乎练唇舌、练语言、练记忆、练思维，只要孩子说得流利、清晰，能够让人听懂且语速渐快即可。单方面求快，不仅会使孩子只求语速快，而不讲究清楚，说出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且会增加孩子的心理压力，使得他们从心底畏惧绕口令这个事物，学得不开心，那样就背离练习的初衷了。
初教孩子学说绕口令时，一定要慢一些，让孩子把每一个字音都念得准确无误，把每一句话都说得清楚连贯，然后再逐渐加快。为了更好地做到这一点，家长不妨采取分解的办法教孩子读出节奏感。
勤
勤，就是勤于练习，坚持不懈。教孩子学说绕口令可以在以下两个环节上多下工夫。
纠错对练，矫正发音。让孩子长时间独自说练，可能会使他们感到有些枯燥，家长与孩子一起练习，通过相互纠错的方式，使孩子的吐字发音更为准确清楚，也会激发孩子的兴趣。
经典绕口令练习
八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
八老爷有八十八棵芭蕉树。
来了八十八个把式要在巴老爷的
八十八棵芭蕉树下住。
巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，
不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。
八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，
巴老爷在八十八棵芭蕉树下哭。
白庙外蹲着只白猫，
白庙里有一顶白帽。
白庙外的白猫看见了白庙里的白帽。
叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
妈妈骑马，马慢，妈妈骂马。
牧童磨墨，墨抹牧童一目墨。
小猫摸煤，煤飞小猫一毛煤。
一座棚傍峭壁旁，峰边喷泻瀑布长。
不怕暴雨瓢泼冰雹落，
不怕寒风扑面雪飘扬。
并排分班翻山攀坡把宝找，
聚宝盆里松柏飘香百宝藏。
背包奔跑报矿炮劈山，
篇篇捷报飞伴金凤凰。
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，
光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
簸了秕谷子簸谷秕子。
后簸谷秕子，先簸秕谷子。
会簸谷秕子，必会簸秕谷子。
不会簸秕谷子，必不会簸谷秕子。
屋里一个破烂鼓，
扯点破布就来补。
也不知破布补烂鼓，
还是破鼓补破布。
只见鼓补布，布补鼓。布补鼓，鼓补布。
补来补去，布不成布，鼓不成鼓。
西巷一个漆匠，七巷一个锡匠。
西巷的漆匠偷了七巷锡匠的锡。
七巷的锡匠偷了西巷漆匠的漆;
西巷的漆匠为七巷的锡匠偷漆而生气。
七巷的锡匠因西巷的漆匠偷锡受刺激。
一个生气，一个受刺激。
岂不知你俩都是目无法纪。
时事学习看报纸，报纸登的是时事。
带着报纸要多思，心里装着天下事。
谭家谭老汉，挑担到蛋摊，买了半担蛋;
挑担到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭。
老汉往家赶，脚下绊一绊，跌了谭老汉，
破了半担蛋，翻了半担炭，脏了新衣衫。
老汉看一看，急得满头汗，
炭蛋完了蛋，怎吃蛋炒饭。
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